抚顺县高度重视义务教育阶段“双减”工作，全面加强教师队伍建设，把住减负“根本点”；全面提升教学质量，守住减负“支撑点”；全面从严规范整治，管住减负“关键点”；全面加强家庭教育，抓住减负“平衡点”。多措并举，不断提升人民群众对教育的获得感、幸福感。
突破师资队伍瓶颈，优化教育结构。2022 年，县教育局在辽宁师范大学就业网上发布公开招聘公告，引进高层次紧缺教师，通过资格审查、面试、体检、考察等环节，最终录用7名教师。其中研究生1人，本科生6人。2023年计划赴高校招聘教师9名，让教师队伍学科结构更加均衡、合理，满足薄弱学科和紧缺学科教学需要，缓解农村教师结构性缺编问题。
强化教育教学管理，提高教学质量。通过查看教导处每月的作业检查记录、教研会记录、学生作业及优秀作业展评等材料，强化作业管理。通过各校自主制定课后服务内容表，丰富课后服务内容，加强课后服务管理。通过建立校级领导听评课检查制度、建立集体备课和教学研讨制度、开展教师竞赛活动等形式，充分调动广大教师大练教学基本功的积极性，从而提升教师的教学能力，提高教师课堂教学的质量。
吸引生源回归“母校”，打造可持续发展。提升改善办学条件、优化硬件设施，加快优质均衡发展，不断向义务教育优质均衡发展赋能，吸引更多学生“回流”。突出办学特色，形成了石文学校的“和美教育”、后安学校的“幸福教育”、上马学校的“绿色教育”、汤图学校的“满乡教育”等品牌，构建了县域内“一校一特色和一校一品”的新局面，全县教育质量实现历史性突破，教育可持续发展前景广阔。
疏堵结合规范整治，构建教育良好生态。通过家校共育方式，以家委会、家长会为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，利用微信群、短视频、融媒体等方式面向学生和家长广泛宣传“双减”政策，提示家长树立正确教育观念，自觉抵制违规培训行为。引导家长树立正确的教育观、质量观、育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，构建良好教育生态。
