近日，抚顺市教育局、市教师进修学院领导和教研员到救兵镇九年一贯制学校，对抚顺县义务教育学校开展视导督查工作。市教师进修学院的专家听取了各学科的汇报课，市教育局检查了双减工作及学校五项管理的行政管理档案，对我县的教育工作给予了充分肯定。
全县教育工作者和全体教师始终牢记为党育人、为国育才的光荣使命，坚持立德树人，做实做细德育工作，按照《抚顺县中小学德育工作指南》精神，以推进中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，进一步完善学校的德育体系。
落实“双减”工作，做好教育教学常规管理。每学期的视导重点围绕《新时代抚顺县中小学教育教学常规》、“十四五”重点工作项目、“五项管理”、《抚顺县中小学德育工作指南》及传统文化进校园等工作的开展情况强化常规管理，切实提高教育教学质量。通过下发相关文件、签订《“双减”工作承诺书》、加强学科作业设计的指导、征集各校“五项管理”的典型经验和做法等切实减轻学生过重负担；通过完善专用教室配置、丰富课后服务内容、规范课后服务管理等，切实规范课后服务管理。
强化五育并举，践行学生全面发展。各校每周均安排不少于1课时的劳动教育课,安排专职劳动课教师，确保开齐开足开好劳动课程，各校能结合本地本校实际，利用学校周边的闲置空地，积极探索“乡村实践基地”的劳动教育模式。部分学校针对学生的劳动态度、劳动成果等建立了学生劳动素养评价制度，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果。
关注其他工作，巩固义务教育成果。关注留守儿童，充分利用各校的留守儿童之家关爱每一名留守儿童，并同县妇联、县关工委积极协调，每年“六一”前后对特殊贫困儿童、留守儿童、残疾儿童进行慰问，今年“六一”儿童节，共有27名儿童接受了每人500元的贫困支助；另外每年接受抚顺市义务资助人数792人次，每人至少750元；同时户口在我县的41名适龄残疾儿童均通过随班就读、送教上门、特殊学校就读、外县区随班就读等方式建立了学籍，接受了义务教育，最大限度的保障了特殊群体平等受教育的权利。目前，我县中小学班额均在45人以下，无偏大班额。
创新工作载体，推动优质均衡发展。一是开展中华优秀传统文化进校园工作。以推进中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进。各校认真制定方案，以《弟子规》+ N为抓手积极落实，通过诵读、背诵、读书会、故事会、主题班会、报告会、演讲、情景剧、征文、校本课程、讲座等形式，在全县师生的共同努力下，各校正在扎实有效地开展丰富多彩的中华优秀传统文化进校园、进教材、进课堂活动；二是启动抚顺县“十四五”重点工作项目。我县制定了《“十四五”抚顺县教育教学重点工作项目化管理实施方案》，分为行政管理、立德树人、教学质量三项工程，八个项目，二十四个项目包。要求每校至少认领一个德育项目、一个教学项目，目的在于督促各校通过自己所选择的重点工作项目规范教育教学管理、打造特色品牌。
